研究

【テーマ】授業スタンダードを通して見えてくる学校教育の在り方

＜論文＞

前岡良汰・赤木和重 (2021).　小学生は授業スタンダードをどのように捉えるのか——個人の権利意識の発達の観点から——　心理科学,　42(1),　1-13.（小学生は授業スタンダードをどのように捉えるのか (jst.go.jp)）

前岡良汰・赤木和重 (2022).　小学校教師は授業スタンダードを採用したいのか―—自校児童の授業スタンダードに対する調査結果を踏まえた検討——　心理科学,　43(2),　106-115.　（小学校教師は授業スタンダードを採用したいのか　(jst.go.jp)）

《構想中》自閉スペクトラム症の子どもは授業スタンダードをどのように捉えるのか。

＜発表＞

教師と子どもから見た授業スタンダード：定量的研究の知見から　日本教育方法学会第58回大会ラウンドテーブル

前岡良汰・赤木和重 (2020).　小学生は授業スタンダードをどのように捉えるのか：個人の権利意識の発達の観点から　日本特別ニーズ教育学会第26回研究大会

前岡良汰 (2024).　授業スタンダードと通常学級の改革　心理科学研究会2024年春の研究集会

講演

＜2021年度＞

　鳥取県私立幼稚園研修会

　　　：気になる子どもの心から見えてくる『やわらかい教育・保育』

＜2022年度＞

　谷地区（国府町）人権と福祉のまちづくり講座

　　　：学校に行きづらい子どもの心から考える地域づくり

　みんなのねがい（雑誌掲載）

　　　：ほどくことで生まれる新たな活動

　鳥取県東部地区スクールカウンセラー研修会

　　　：保育所等訪問支援について～伴走していく面白さと難しさ～

＜2023年度＞

　ほどきのとっとオリジナル講座

　　　：「ズレる」から考える発達支援～問われる「発達」と「社会」～

　谷地区（国府町）人権と福祉のまちづくり講座

　　　：障がいのある子どもの福祉って何だろう？

　さつき保育園　保護者会研修会

　　　：発達の視点から考える子ども理解